2022年7月，15岁少女肖潇被家人送入浙江新昌七盘仙谷景区内的如是书院“木铎学堂”，遭全封闭拘禁一年。该机构以传统国学为名，实则实施暴力矫治。实际掌控人赖泽平，曾用名赖泽明，早年因组织传销活动于2002年被法院以非法经营罪判处有期徒刑两年，并处罚金50万元。
木铎学堂主要针对厌学、抑郁、叛逆青少年，收费从早期8万元涨至目前12万元，课程周期为一年。学员入学后即被剥夺人身自由，实行高强度体能训练、农田劳作、打坐、书法、围棋、射箭、古琴等日程安排，每日清晨五点起，晚九点熄灯。所有行为均受严格规训：午睡起床须数十秒内叠好被子，动作迟缓或上课迟到即遭殴打；吃饭前须在饭堂门口直视管事程老师眼睛微笑，获认可后方可进入；就餐前集体默念祷文。
暴力手段常态化。戒尺是最常用工具，表面标榜“正当管教”，实则模糊体罚与教育界限。多名学员证实，动手施暴核心人员包括赖泽平、程老师及体能训练教师谢老师。“没有人能逃过挨打”成为学员共识。小郭13岁入院，单次遭戒尺击打逾120下，双手肿胀；另有多名学员因提醒家长“此处动辄打人”而遭三名教员拳打脚踢十余分钟，禁食并二次殴打，当晚持续低烧、全身四块淤青。
疾病被否定为“业报显现”。肖潇饮混农药污水后高烧不退，仍被强制上课；喉咙发炎、持续高烧者被唤至办公室，由程老师连续拍打后背数分钟致脸色惨白、站立不稳方止。书院宣称“病痛不存在”，曾收缴全部温度计，称发烧系内心对师不敬或藏恶念所致。
家长深度参与规训过程。在“如是中庸”“如是大学”课堂第三天，家长争先上台当众控诉、批斗子女言行，由赖泽平亲自动手惩戒。一染黄发女孩拒课，赖泽平质问其“不懂孝顺”后扇耳光；成年学员丹丹因制止母亲上台控诉，遭赖泽平猛掴倒地，继而被助教按压，其凉拖被捡起抽打面部与头部至力竭。事后丹丹鼻青脸肿，母亲瘫倒在地哭喊“为什么要这样对待我的孩子”，却称“孩子不听话，别人动手教育是应该的”。
逃离尝试普遍失败。肖潇报警后反被书院车辆接回；小郭装疯扎铅笔入胸、饮洗衣粉水呕吐、多次逃跑均被抓获，暴瘦40斤；文雪23岁遭父母以“看望弟弟”为由骗入课程，发现自身已被报名长期封闭学堂，夜间试图离院遭三人按跪赖泽平面前辱骂责打，求母无果。报警后警方电话联系书院教师要求将其送回酒店，称“你报警让我们给你处理家事”，后劝其与父母协商；文雪强调自己系成年人、被拘禁12小时已违法，警方回应“法律上你有道理，情理上父母有道理”，最终由书院女学员劝留，文雪深夜翻墙脱身。
丹丹被殴打后报案，警方出具拘留赖泽平十日、罚款两千元文书，其签字确认。但后续拨打12345反映时被告知案件已撤案，系其母出具谅解书所致。警方解释称因其患抑郁症、有心理疾病，母亲谅解书具法律效力。相关部门表示案件正在调查，但未提供更多细节。
全国工商联民办教育出资者商会监事长马学雷指出，“如是书院”仅注册为教育咨询或文化传播公司，无教育局办学许可，亦无卫健部门精神诊疗资质，开展封闭式行为矫治属明令禁止行为。即使家长签署委托协议，限制人身自由、体罚等约定亦无效。此类行为轻则治安违法，重则构成故意伤害刑事犯罪。
赖泽平构建绝对威权体系，自封“继王阳明之后现世圣人”，宣称孔子寻师而他无师承，教员全员恭敬。其言行被神化：抽烟解读为体察气血运转，哼唱即为“大师父教诲”。学员每日打坐一小时，双腿剧痛诱发消极念头，赖泽平引导联想“曾伤害之人”，配低沉禅乐与身体痛苦，使多人失控落泪；打坐结束教授跪拜动作，情绪达顶峰后集体磕头。其授课内容掺杂谬误：称家暴合理、挨打系因果福报；主张贱民应素食，吃肉致愚钝；宣称母亲不可向子女倾诉辛苦，否则损父威；妄言上古先民会飞、女性为欲望污染起源。有女性学员回家改称丈夫为“老爷”，长期素食致整周无肉。
赖泽平主动宣讲传销前科，将之包装为“强大能力改过自新”的证明。刑满释放后，其于2005至2012年运营“济南兰夫企业管理”培训项目，被多地认定为精神传销取缔。丹丹2012年前曾参训，课程内容与今日“如是大学”高度一致；课后被赖泽平诱导冥想昏睡，遭性侵，对方称“损耗元气为你消除业障、承担苦难”。2014年赖泽平创办如是书院，嫁接国学与家庭教育外壳，延续精神控制与积分等级运营逻辑。
家长焦虑成关键推力。肖潇入院前网购木炭欲自杀未遂，父母答应就医却将其送入书院。其父质疑医院诊断：“我看那医生黑眼圈很重，倒像是有病。”赖泽平宣称“世上根本不存在心理疾病，所有心理问题都是孩子伪装出来要挟父母的手段”，父母由此视书院为解药。文雪母抗拒心理咨询师“母亲更需干预”建议，急切证明女儿抑郁症系伪装，跪求赖泽平“救救女儿”，后者当众辱骂文雪“拿抑郁症要挟父母”，母连连点头。
有忠实学员辩称书院必要，因公立学校教育不到位、心理医疗体系缺失。指出公立专门学校仅面向有严重不良行为或涉轻微罪错未成年人，全国四百余所、学位有限，且须经公安与教育部门联合评估方可接收。多重缺口致大量家长转向灰色机构。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，此类书院教育方式未必科学，体罚与拘禁难解根本问题；家长选择相信，源于现实解决方案匮乏及认知不足；学校教育应关注成长而非仅分数，增强学生归属感，家庭、学校、社会须协同应对。
离开书院不意味脱离掌控。杨楠弟“毕业”返家后，母亲悬挂两把赖泽平所赠戒尺于客厅电视下方及玄关墙上，弟稍有顶嘴即遭抽打，一次被逼下跪认错伸掌受惩；文雪弟被二次送入武校，五一假期亦不准归，终趁隙离家出走。肖潇中断学业，中考未达五百分，就读民办学校，脑中充斥赖泽平理论与四书五经背诵，沾染书院恶习：口癖粗鄙、存在霸凌模仿（女生殴打同寝、男生驱使幼者捡烟头脱裤）、偷窃习气。社会适应困难，常觉格格不入，如平话语如影随形；习惯性堆笑问候他人，因书院中表情松懈即被斥“修行不到位”；持续伪装耗尽心力，父母却称“女儿真的变好了”。
恒汇证券提示：文章来自网络，不代表本站观点。
